關(guān)于復(fù)讀這件事，一直爭(zhēng)論不斷，今天小編就以客觀的角度說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閺?fù)讀這件事因人而異。如果你已經(jīng)開(kāi)始對(duì)應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀而猶豫，那么這篇文章對(duì)你來(lái)說(shuō)十分有用。

小伙伴們可以根據(jù)自身情況慎重考慮。不過(guò)首先你應(yīng)該知道的是，假如你復(fù)讀了，這一年你需要面對(duì)些什么。

一、復(fù)讀前你應(yīng)該知道的

很多時(shí)候我們考慮一件事情的時(shí)候或者對(duì)某件事進(jìn)行取舍的時(shí)候，考慮的都是對(duì)其的付出和收益是否可以成正比，或者在不在接受的范圍之中。

如果你選擇了復(fù)讀，那么你要面對(duì)的是比以前更加辛苦的一年，這一年你得承受很多，不單單是繁重的學(xué)業(yè)，還有來(lái)自四面八方的精神壓力，比如來(lái)自你的父母，親戚朋友，老師同學(xué)等等。

還有很直觀的就是復(fù)讀一年的費(fèi)用，復(fù)讀一年不僅是對(duì)考生和家長(zhǎng)的一場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)，也要付出不菲的代價(jià)。

外界條件大體一致，但并不是每個(gè)人都適合復(fù)讀，首先要分析的是自己的知識(shí)掌握情況等多方面因素。如經(jīng)過(guò)細(xì)致權(quán)衡，感覺(jué)自身還有潛力可挖掘，而且通過(guò)總結(jié)找到了自身存在的不足，并安排好解決不足的辦法，才可以考慮復(fù)讀。　

因此，復(fù)讀并非人人都可以選擇，花費(fèi)一年的時(shí)間成敗未知，其實(shí)是很有風(fēng)險(xiǎn)的。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只有針對(duì)自身情況找到最適合的路，才是最重要。

另外，復(fù)讀這一年，大部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課水平都會(huì)有一個(gè)比較好的提升，但是文化課卻是一個(gè)很難提高的難題。而且，對(duì)于絕大多數(shù)省份考生來(lái)說(shuō)，2019年是最后一年高考6個(gè)科目，2020年絕大多數(shù)省份高考只考語(yǔ)數(shù)外三門(mén)。所以明年的高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)非常大，明年的考生沒(méi)有多少愿意復(fù)讀的，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)偏科的考生。

二、哪些人不適合復(fù)讀

第一種，遇到大考容易緊張的人。

選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)于考試更加容易緊張和焦慮。

從考生個(gè)性看，許多考試失敗的考生就是一個(gè)愛(ài)緊張的人，今年的失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的情緒伴隨著他們的讀書(shū)。

師姐的高中同桌，每次月考都是年級(jí)前20，可是高考成績(jī)不盡人意，復(fù)讀一年，在校成績(jī)?nèi)匀幻星懊诙胃呖汲煽?jī)依然很平庸。因?yàn)閴毫^(guò)大，還有想到再次考試失敗，就難以集中精力學(xué)習(xí)。

因此，對(duì)于某些特別容易焦慮和緊張的人，最需要的是先上一所普通的大學(xué)，先有一點(diǎn)點(diǎn)成功體驗(yàn)和激勵(lì)，重新調(diào)整和定位，將考大學(xué)的遺憾化作前進(jìn)的動(dòng)力。將來(lái)還能考上名牌大學(xué)的研究生，這樣的例子不勝枚舉。

第二種，自我約束力很差的人。

在復(fù)讀班，一般不會(huì)像以前的高中那樣，每時(shí)每刻都有老師的督促，因?yàn)閺?fù)讀班的老師很少會(huì)像之前的老師那樣督促你學(xué)習(xí)。

還有一點(diǎn)就是復(fù)讀生來(lái)自不同的學(xué)校，其學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性素質(zhì)的差異較大。如果學(xué)生平常自我約束力較差，很容易受到外界干擾，并且很多復(fù)讀學(xué)校留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較多，這類(lèi)學(xué)生成績(jī)很難提高。

第三種，不清楚自己高考失敗的原因的人。

知道自己敗在哪里很重要，加以避免，這也才可以在哪里跌倒在哪爬起來(lái)。如果你稀里糊涂就去復(fù)讀了，都不知道自己當(dāng)初為什么來(lái)復(fù)讀，那你只會(huì)在跌倒的地方多臥一年而已。

第四種，被“逼上梁山”的人。

有不少?gòu)?fù)讀生內(nèi)心其實(shí)對(duì)復(fù)讀是抗拒的，但是父母磨不開(kāi)面子，覺(jué)得身邊的孩子都是一本，985，211，自己的孩子考得很差，覺(jué)得抬不起頭。

你內(nèi)心抵觸復(fù)讀，就會(huì)信心不足，或者開(kāi)始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁。

三、什么樣的人適合復(fù)讀

第一種，真的是考場(chǎng)發(fā)揮失常的。

我為什么要在這里加“真的”二字呢？你要知道發(fā)揮失常不是你借口之辭，抑或礙于面子說(shuō)自己發(fā)揮失常。你自己的水平自己更清楚，平時(shí)考試為什么考了那么多分，還記得你手里的小抄，可樂(lè)瓶上的筆記嗎？

發(fā)揮失常指的是考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。

第二種，學(xué)習(xí)和考試方法不當(dāng)?shù)摹?/p>

有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科;忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高。不聽(tīng)從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。

其實(shí)歸根結(jié)底還是你沒(méi)有掌握考試的方法和高考的規(guī)則，每年高考試卷中，很多題型看似年年再變化，其實(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、采分點(diǎn)變化不大，我們找到了高分答題套路。哪這些套路又是怎么來(lái)的呢？是我們?cè)谝淮未蝸G分中總結(jié)出來(lái)的。

第三種，彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤的。

有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，結(jié)果考出的是一批本科的好成績(jī)，卻掉入二批本科的起點(diǎn)。

如果你選擇了復(fù)讀，我希望你可以在這場(chǎng)只有你自己的硝煙戰(zhàn)場(chǎng)上，單槍匹馬，獨(dú)對(duì)鐵騎的時(shí)候，還可以不忘初心，將這條路走完，將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)贏得漂亮。